Tag: leren

• Manu Kapur over leren van je fouten: productive failure

  Leestijd: 4 minuten

  Op de SURF Onderwijsdagen verzorgde professor Manu Kapur, hoogleraar Learning Sciences and Higher Education aan de ETH in Zürich, een keynote over productive failure om het leren van studenten optimaal te ondersteunen. Als we leren van onze fouten, waarom houden we daar niet meer rekening mee in het ontwerp van ons onderwijs, op een manier die bijdraagt aan het leren van studenten, vraagt Kapur. In zijn keynote nam Kapur ons mee in het concept van productive failure en de wetenschap erachter. (meer…)

• Leren in professionele netwerken

  Leestijd: 4 minutenOp de studiedag van het VELON verzorgde Ellen van den Berg, lector Rich Media & Teacher Learning bij Saxion, een keynote over professionele netwerken. Van den Berg nam ons mee in het leren begrijpen van professionele netwerken vanuit een leertheoretisch perspectief om dit vervolgens te verbinden aan de praktijk. En hoe kun je nu studenten van de lerarenopleidingen betrekken bij dit professionele netwerk?

  (meer…)

• Gino Camp over effectieve leerstrategieën

  Leestijd: 3 minutenHoewel we een hele lange periode onderwijs genieten, en we aan het leren zijn, krijgen we eigenlijk nooit onderwijs over leren leren, stelt Gino Camp in zijn college dat te zien is op de Universiteit van Nederland. Weten we eigenlijk wel hoe we moeten leren? In dit college speekt Camp over wetenschappelijk onderbouwde strategieën om het leren effectiever te maken.

  (meer…)

• Onderzoek over het leren schrijven van synthese-teksten

  Leestijd: 3 minutenStudenten van de masteropleiding Leren & Innoveren zijn vorige week gestart met het schrijven van hun paper/literatuurstudie. Voor de meeste studenten is dat een eerste oefening in het schrijven van academische teksten. Door Janneke van der Loo van de Universiteit van Tilburg weet ik nu dat het hier om synthese-teksten gaat. Janneke presenteerde op de Celda-conferentie in Mannheim voorlopige gegevens uit haar onderzoek over dit onderwerp. Zij vraagt zich af welke effecten de instructiemethode en reflectie hebben op de kwaliteit van het schrijven. Een weergave van haar bijdrage hieronder.
  (meer…)

• Jeroen van Merrienboer over double blended learning

  Leestijd: 6 minutenJeroen van Merrienboer verzorgde de tweede keynote van de CELDA-conferentie in Mannheim. Van Merrienboer sprak over zijn 4C/ID-model en hoe deze bouwstenen gebruikt kunnen worden in het ontwerpen van online programma’s. Echter, Van Merrienboer is niet helemaal tevreden over de effectiviteit van deze programma’s. De oplossing: double blended learning en game-facilitated curricula.
  (meer…)