Tag: INHshare09

• Show & Share ’09: Competenties in beeld met streaming video (#INHshare09)

  Leestijd: 2 minuten

  Op de 2009 editie van Show & Share, de jaarlijkse medewerkersdag van Hogeschool INHolland, presenteerde ik samen met mijn collega’s Mira Beukering (School of Education Amsterdam) & Tom Visscher (OKR & D) over de mogelijkheden van streaming video in het onderwijs van INHolland en specifiek op de School of Education in Amsterdam.

  (meer…)

• Rather A Safe Chaos Than A Dangerous Order (#INHshare09)

  Leestijd: 3 minuten

  Donderdag zat ik bij de keynote van Alexandre Peltekian, één van de sprekers op de Show & Share ’09 van Hogeschool INHolland. In zijn verhaal, Rather a safe chaos than a dangerous order, staat hij stil…

  …bij hoe het Hollandse gelijkheids denken tot regeldichtheid en betutteling leidt en gezond verstand in de weg staat. Regelzucht vernietigt leervermogen en management verstikt leiderschap. Niets is wat het lijkt. Perceptieverandering is een middel om ‘out of the box’ te kunnen denken. bron: programma Show & Share ’09

  Deze keynote raakt één van de niveaus van vlak leren, leren binnen de organisatie, zoals ik dat in deze blogpost heb omschreven. Het gaat om innoveren en kennis maken binnen de organisatie, van onderop. Het verhaal van Peltekian is niet nieuw, maar de anologie met innovaties in de luchtvaartindustrie maakte het een interessante sessie.

  Free Flight Concept
  Peltekian gebruikt in zijn verhaal het Free Flight Concept. In dit concept probeert men antwoord te vinden op de vraag hoe je meer vliegtuigen in de lucht kunt krijgen zonder ongelukken. In eerste instantie ben je geneigd te zeggen dat dit een taak is van de verkeerstoren die de piloten aanstuurt. Piloten hoeven tegenwoordig nauwelijks zelf beslissingen te maken als het gaat om de vluchten, dat regelt de verkeerstoren. Er zijn echter grenzen aan de verkeersdruk die de verkeerstoren aan kan.  En door alles te organiseren en te controleren, de piloten minder te laten beslissen, wordt het risico dat er ongelukken gaan gebeuren groter in plaats van kleiner.

  “Niets is wat het lijkt”, zegt Peltekian. Wat gebeurt er als je de verkeerstoren uit de vraagstelling haalt en de piloten weer laat vliegen? Peltekian laat een aantal voorbeelden (zoals onderstaande animatie) zien dat de piloten onderling met elkaar beginnen te communiceren en zelf beslissingen maken over op welke hoogte ze vliegen, welke koers en hoe ze kunnen profiteren van de weersomstandigheden, om op die manier ongelukken te voorkomen. Wat blijkt, op deze manier konden piloten een hogere verkeersdruk aan dan de verkeerstoren. Meer van deze animaties zijn hier te downloaden. De lijnen staan voor de communicatiestromen tussen de vliegtuigen.

  

  ‘Ken je grenzen, niet de regels!
  Dit is de boodschap van Peltekian. Een piloot wil vliegen, een docent wil lesgeven. Professionals presteren beter zonder aansturing, peerfeedback uit het eigen beroepenveld is vele malen belangrijker dan het oordeel van het management.

  De uitdaging voor grote organisaties, zoals INHolland, is om de juiste voorwaarden te scheppen voor innovatie. Binnen de organisatie moet de betutteling worden weggenomen, moeten professionals weer met elkaar communiceren en moet de ‘cockpit van het vliegtuig’ opnieuw ingericht worden om de piloot in staat te stellen te communiceren, te excelleren en verantwoordelijkheid te dragen voor zijn acties. Aldus Peltekian, en wat mij betreft heeft hij gelijk.

  In theorie zie ik een organisatie waarbinnen kennis, creativiteit en passie voor vrij stromen in plaats van geblokkeerd te worden door de regels. In de praktijk voor mij persoonlijk een uitdaging, om met deze blokkades  om te gaan. Communiceren met mijn collega’s, het sociale leren, is één van die uitdagingen. En daarin zal ik onthouden…

  Niets is wat het lijkt.

• Fliptutorial SURFmedia en Winvision portfolio

  Leestijd: 2 minuten

  Competenties in beeld
  Eerstejaars studenten van de School of Education zijn op dit moment bezig om kenmerkende beroepssituaties in beeld te brengen. Studenten kiezen een kbs uit waar ze zich in willen ontwikkelen. Ze lenen een Flip-camera bij de servicedesk  en laten hun stagebegeleider een lesmoment opnemen waar de kbs op een of andere manier zichtbaar wordt. Studenten reflecteren hier op en plaatsen hun videofragmenten op SURFmedia om het te embedden in hun digitaal portfolio, waar ze vervolgens een mede-student uitnodigen voor feedback.

  SURFmedia
  We maken gebruik van SURFmedia omdat ook INHolland sinds kort is aangesloten bij de SURFfederatie. Dat betekent eenvoudig inloggen en 1GB aan ruimte om video’s te plaatsen. In SURFmedia zijn de videofragmenten goed af te schermen. Dit is belangrijk omdat studenten ook leerlingen (na toestemming) opnemen en er evt. gevoelige zaken aan bod komen.  De student geeft zelf aan wie de filmpjes mag bekijken.

  Pageviewer webpart
  Het was nog niet eenvoudig om de afgeschermde fragmenten te tonen aan de juiste mensen binnen het Winvision-portfolio, een SharePoint-applicatie. Gek genoeg werkt de simpelste methode, het invoegen van de embedded player, niet goed op dit moment. Studenten voegen nu een Pageviewer webpart toe aan hun portfolio, waar ze de link opnemen van de embedded player uit SURFmedia.

  Ondanks deze procedure kregen de studenten toch foutmeldingen. Er moet nog veel gesleuteld worden aan de koppeling van het portfolio, intranet van INHolland en SURFmedia. Wat blijkt, als studenten eerst inloggen in SURFmedia en vervolgens in het zelfde browservenster naar hun portfolio gaan, dan kunnen ze de video wel zien.

  Fliptutorial: quick & dirty
  Bovenstaande leg ik ook uit in een Flip-tutorial. Ik noemde het eerst een videotutorial, maar werd gelijk gewezen op het gebrek aan kwaliteit. En dat klopt natuurlijk! Waarom ik geen screencast maakte? Als de tijd er is ga ik dat zeker doen (ik hoop dat er dan ondertussen een betere oplossing is) maar ik koos voor de Flip vanwege de snelheid.

  Ik heb deze tutorial in 30 minuten gemaakt. Opgenomen, gemonteerd en geupload. Op deze manier kan ik snel de boodschap visualiseren en overbrengen naar de studenten, die overigens een handleiding hebben en workshops hebben gevolgd. Ik heb de Flip in handen van een collega geduwd en we hebben het er in een take opgezet. Als ik het op een nette manier had gedaan, dan was ik op iedere slak zout gaan leggen en dan had het te veel tijd gekost. Quick and dirty, maar hopelijk heeft het wat effect.

  Link naar Flip-tutorial: Afgeschermde SURFmedia video bekijken in portfolio (afspelen in Windows Media Player)

• Op naar Show & Share 2009! (#INHShare09)

  Leestijd: 3 minuten

  Laat ik weer eens wat bloggen. Er zit tegenwoordig niet heel veel ruimte in de dag om te bloggen en de blogs te volgen. Ik zal proberen de komende weken wat blogposts uit de ‘draft-status’ halen en netjes afmaken. Het een en ander zal wat gedateerd zijn, maar ach, beter laat dan nooit. Het is belangrijk om zaken te laten zien en te delen. En dat is een bruggetje.

  Show & Share ’09
  Aanstaande donderdag vindt het jaarlijkse “Show & Share” evenement van Hogeschool INHolland plaats. Op S&S laten medewerkers van INHolland elkaar zien met welke projecten/activiteiten/concepten ze bezig zijn. Dat kan varieren van een presentatie over een  unieke specialisatieminor die door een opleiding is ontwikkeld, tot een workshop met een web 2.0 applicatie of een brainstormsessie over onderwijsvernieuwing. Naast de bijdragen van de medewerkers, worden er ook een aantal gastsprekers ingevlogen voor keynotes en workshops, zoals bijvoorbeeld Robbert Dijkgraaf, Alexandre Peltekian en Wilfred Rubens.

  Ik vind het een belangrijk evenement. INHolland is een grote organisatie. Delen van kennis en samenwerken met collega’s van andere Schools is vaak een grote uitdaging voor de ‘gewone docent’. Dat hoeft ook niet altijd, maar het is goed om je te realiseren dat een organisatie als deze een enorme bron van informatie is en welke mogelijkheden dat met zich mee brengt. We kunnen veel van elkaar leren. We kunnen elkaar helpen met het oplossen van problemen in plaats van steeds op nieuw het wiel uit te vinden. S&S is zo’n moment om die relaties te leggen. Ik denk dat het innovatieve, informele karakter heel belangrijk is voor onze kennisorganisatie. Als iedere aanwezige collega die grondgedachte mee terug neemt naar zijn School, wie weet wat voor mooie dingen er allemaal kunnen gebeuren?

  Wat ga ik doen? Iets met portfolio’s denk ik.
  Ik ga dit jaar voor het eerst zelf presenteren. Twee keer zelfs.  In de bijeenkomst “Concrete ervaringen met het digitaal portfolio” krijgen ik en andere portfolio-coordinatoren 10 minuten om te vertellen wat op dit moment de belangrijkste leerpunten zijn met betrekking tot de invoering van het Winvision digitaal portfolio. Ik ben geintresseerd in hoe verschillende Schools het portfolio inzetten en hoe zij studenten ‘eigenaar’ maken van het portfolio.

  In de middag organiseren ik en mijn collega’s een dubbel-presentatie over de mogelijkheden van streaming video binnen INHolland via SURFmedia en de Flip en hoe wij dit op onze School inzetten in kader van studieloopbaanbegeleiding en het werken met het digitaal portfolio. We laten een aantal demo’s zien hoe onze studenten met de Flip in de hand hun kenmerkende beroepssituaties in beeld brengen en hier samen met een medestudent op reflecteren.

  Ik heb hier al eens eerder eens een blogpost over geschreven  We hebben een volle bak en uit de deelnemerslijst kan ik opmaken dat er ook een aantal mensen tussen zit waar ik veel van hoop te kunnen leren.

  De rest van het programma
  Ik begin denk ik met het bijwonen van de keynote van Alexandre Peltekian: ‘Rather a safe chaos, than a dangerous order’.

  ‘Ken je grenzen, niet de regels!’ Een piloot wil vliegen, een docent lesgeven. Naar analogie van innovatieve ontwikkelingen in de luchtvaart laat Alexandre Peltekian zien hoe wij het onderwijs op een nog hoger plan kunnen brengen. Namelijk door de verkeerstoren af te breken: professionals presteren beter zonder aansturing!

  Dat past volgens mij bij mijn leerstijl. En we moeten onze mobiele telefoon meenemen. Geen moeilijke keuze!

  Helaas, tweede en derde ronde moet ik missen omdat ik zelf ga presenteren. Jammer hoor, ik had graag Wilfred Rubens gehoord over zijn 8e peiler in de digitale didactiek of mijn vorige baas Willem Eikelenboom over diversiteit in leervoorkeuren. En die workshop over Digital City: A Serious Game had ik ook graag gevolgd.

  In de vierde en laatste ronde ga ik naar Leren Linken, door docenten van de School of Communication, Media and Music: een verfrissende kijk op onderwijs en onderwijsontwikkeling met onder andere het onmogelijke als uitgangspunt.

  Ik zal verslag doen via Twitter en blog.

  Twitterfountain
  Dit jaar zet de organisatie Twitter in, als tool om te laten zien hoe je informeel informatie met elkaar kunt delen.  Er komen steeds meer Twitterende INHollanders bij en hun tweets worden verzameld in de Twitterfountain. We gebruiken de tag #INHShare09. Op deze manier hoop ik wat dingetjes mee te pikken uit de andere bijeenkomsten. De fountain wordt ook geprojecteerd op locatie. Er zullen nog wel wat collega’s vreemd opkijken, maar ik hoop met name dat ze het voordeel zien van het inzetten van een dergelijke backchannel tijdens evenementen als deze.