Meg Colasante, van de Deakin University in Melbourne, presenteerde op de CELDA-conferentie over de inzet van een video-annotatie tool waarbij je video’s annoteert aan de hand van vooraf ingestelde categorieën. Het is een aanpak die gericht is op het actief betrekken van de …
Studenten van de masteropleiding Leren & Innoveren zijn vorige week gestart met het schrijven van hun paper/literatuurstudie. Voor de meeste studenten is dat een eerste oefening in het schrijven van academische teksten. Door Janneke van der Loo van de Universiteit van …
Learning analytics kunnen gebruikt worden om een beter begrip te krijgen van hoe studenten leren. Clara Schumacher, onderzoeker op de Business School van de Universiteit van Mannheim, presenteerde op de CELDA-conferentie een onderzoek met als doel de verwachtingen van studenten …
Jeroen van Merrienboer verzorgde de tweede keynote van de CELDA-conferentie in Mannheim. Van Merrienboer sprak over zijn 4C/ID-model en hoe deze bouwstenen gebruikt kunnen worden in het ontwerpen van online programma’s. Echter, Van Merrienboer is niet helemaal tevreden over de …
Luisa Fernanda Barbosa Gomez werkt voor een virtual university. Hoe ondersteun je de zelfgeorganiseerde en autonome studenten bij het leren? Hoe motiveer je deze studenten voor het leren? Dat vraagt creatieve docenten die werken met virtual learning objects. Gomez presenteerde op de Celda-conferentie een …
Ik ben dit weekend in Mannheim waar ik de CELDA-conferentie bezoek. CELDA staat voor Cognition and Exploratory Learning in a Digitale Age. De conferentie wordt georganiseerd op de Universiteit van Mannheim, werkelijk een prachtige locatie. De universiteit bevindt zich in een …
Recente reacties