Ik werk deze week aan een ontwerpgericht onderzoek, snuffelde door mijn aantekeningen/bronnen en vond mijn ‘live notes’ van een expertsessie masteropleiding Leren & Innoveren met Nienke Nieveen over dit onderwerp, november 2013 alweer. Niet echt een blogpost, daarom gepubliceerd op een Tumblr-blog. Maar dit ‘kladblog’ gebruik ik eigenlijk niet meer, en de bijdrage past prima op deze plek, vandaar een repost.
-
Nienke Nieveen (SLO) over evaluatie bij het ontwerpen van leerprocessen
Leestijd: 3 minuten -
Scoop.it overzicht week 51 (Cureervlak #3)
Leestijd: 3 minutenOok deze week weer één en ander verzameld aan interessante bronnen en gedeeld met collega’s, studenten en Twitter-volgers via mijn Scoop.it magazines. Hieronder een selectie uit de oogst van week 51 inclusief aantekeningen. (meer…)
-
Scoop.it overzicht week 50 (Cureervlak #2)
Leestijd: 2 minutenVia mijn werk, blogs en Twitter-feed kom ik veel digitale bronnen tegen. Een deel van deze bronnen vind ik relevant voor mijn collega’s, studenten, en andere geïnteresseerden/volgers. Deze bronnen deel ik via een aantal Scoop.it ‘magazines’. Hieronder een selectie uit de oogst van week 50. (meer…)
-
Marcus Specht over innovatieve benaderingen van leerprocessen en leerpraktijken
Leestijd: 4 minutenAfgelopen vrijdag verzorgde prof. dr. Marcus Specht een masterclass voor de masteropleiding Leren & Innoveren. Specht is werkzaam bij het Welteninstituut van de OU waar hij zich bezig houdt met onderzoek naar o.a. mobiele technologie, context-aware computing en inquiry learning ondersteund door ICT. ‘Rondlopen in een omgeving en op hetzelfde moment leren’, vindt Specht fascinerend. Specht nam ons mee in innovatieve benaderingen van leerprocessen en leerpraktijken, waar hij de verbinding maakte tussen onderzoek en praktijk. (meer…)
-
Herontwerpen van leerpraktijken met inzet van ICT
Leestijd: < 1Gisteren verzorgde ik een werksessie voor de masteropleiding Leren & Innoveren over het thema blended learning en het herontwerpen van leerpraktijken met inzet van ICT. We spraken over ICT en de effecten op leren. Vervolgens over blended learning dat meer is dan alleen ‘een combinatie van f2f en online onderwijs’ maar de beredeneerde inzet van ICT betreft met als doel het ondersteunen van betekenisvolle interacties. Studenten interviewden elkaar over de inzet van ICT in de eigen praktijk en verzamelde ontwerpeisen op een padlet, die we vervolgens bespraken: ordenen, categoriseren, verbreden en verdiepen. Hieronder mijn presentatie en de padlets.
-
Scoop.it overzicht week 49 (Cureervlak #1)
Leestijd: < 1Via mijn werk, blogs en Twitter-feed kom ik veel digitale bronnen tegen. Een deel van deze bronnen vind ik relevant voor mijn collega’s, studenten, en andere geïnteresseerden/volgers. Deze bronnen deel ik via een aantal Scoop.it ‘magazines’. Hieronder een selectie uit de oogst van week 49. (meer…)
-
Over mindsets gesproken…
Leestijd: < 1Otis Johnson komt na 44 jaar uit de gevangenis en kijkt naar de wereld. Vooral het laatste stuk raakt mij. Over mindsets gesproken. (meer…)
-
Robert Schuwer over open online onderwijs
Leestijd: 3 minutenRobert Schuwer, lector Open Educational Resources van Fontys Hogeschool ICT, verzorgde op de studiedag van de Vereniging van Hogescholen over het thema blended learning een keynote over open onderwijs in het HBO. Hieronder een beknopte weergave van de trends, kansen en vraagstukken die Schuwer benoemde in een zeer informatieve en overzichtelijke keynote.
-
Ontwerpen en duurzaam implementeren van blended learning
Leestijd: 2 minutenVandaag verzorgde collega Pieter Swager en ondergetekende een workshop over blended learning op de studiedag van de Vereniging van Hogescholen. Het lectoraat Teaching, Learning, & Technology heeft de laatste tien jaar veel onderzoek gedaan naar leerpraktijken die ontworpen zijn op basis van blended learning, en de factoren die daarbij een rol spelen. Gedurende deze periode is de aandacht ook steeds meer verschoven naar de innovatiekracht van opleidingen om blended learning duurzaam te implementeren. Hieronder vind je onze presentatie. (meer…)
