Hogescholen hebben het initiatief genomen om de Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid en Basiskwalificatie Examinering in te voeren als investering in de kwaliteit van docenten en een impuls te geven in het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Vandaag heb ik samen met mijn collega’s een eerste bijeenkomst georganiseerd voor een groep ’nieuwe collega’s’, professionals binnen hun vakgebied, die het BDB/BKE-traject kunnen/gaan/moeten benutten in het uitvoeren van beroepstaken van de docent, en hun ontwikkeling daarin. Ik verzorgde vanochtend de aftrap voor de groep op locatie Haarlem, hieronder een weergave deze bijeenkomst.
(meer…)
-
Terugkijken op de eerste BDB-bijeenkomst
Leestijd: 4 minuten -
Minisymposium ‘Onderzoek met studenten: wat leert de casus e-didactiek?’
Leestijd: 6 minutenGisteren was ik aanwezig bij het mini-symposium ‘Onderzoek met studenten: wat leert de casus e-didactiek?‘ georganiseerd door Joke Voogt op de Universiteit van Amsterdam. In dit onderzoek zijn studenten van de lerarenopleidingen betrokken bij het verzamelen en verwerken van de data. Eén van de centrale vragen op het symposium was hoe onderzoekers en lerarenopleidingen hierin samen kunnen werken. Wat is de potentie van deze samenwerking? De lerarenopleiding waar ik voor werk kon helaas niet meedoen aan het onderzoeksproject, en dat is jammer, gezien de effecten van het onderzoeksproject op het leren van studenten en de lerarenopleiding. Hieronder een verslag.
-
Doorontwikkelen aanpak literatuurverwerking (1)
Leestijd: 2 minutenDit studiejaar ga ik samen met collega’s van het lectoraat TLT een deel van de masteropleiding Leren & Innoveren herontwerpen. In het eerste studiejaar kennen wij een curriculumonderdeel literatuurverwerking, gericht op academische vorming en het verwerven van kennis over onderwijskundige- en veranderkundige theorie. Deze kennis wordt vervolgens verwerkt in allerlei producten. Het is een aanpak die we willen doorontwikkelen zodat we het leren van de studenten effectiever kunnen ondersteunen.
(meer…) -
Over onderwijsmythes
Leestijd: 4 minutenDeze week lezen de studenten van de masteropleiding Leren & Innoveren o.a. het artikel Do Learners Really Know Best? Urban Legends in Education van Paul Kirschner en Jeroen van Merriënboer. Het doel is o.a. studenten bewust maken van het feit dat er in het onderwijs veel aannames en verklaringen gebruikt worden, waarvan het maar de vraag is of er evidentie voor het effect is. Wat zegt de wetenschap? Een oefening in het trainen in het kijken door de kritische bril van een masterstudent. Hieronder een overzicht van enkele bronnen die ingaan op onderwijsmythes, of broodje-aap verhalen zoals Kirschner dat noemt.
-
Kennis over het brein en de implicaties voor het onderwijs
Leestijd: 5 minutenDe studenten van de masteropleiding Leren & Innoveren lezen voor de masterclass morgen een aantal bronnen over hersenonderzoek in relatie tot leren en de ontwikkeling van adolescenten, en de implicaties voor het onderwijs. In het onderwijs wordt veel gesproken over hersenen en de meerwaarde van deze breinkennis voor het onderwijs. Het puberbrein levert interessante discussies op, sommigen spreken over een ware neuro-hype! Hieronder mijn hersenspinsel.
(meer…) -
Webinar met Susan Ambrose: how learning works
Leestijd: 6 minutenIn de voorbereidingen voor een masterclass voor de masteropleiding Leren & Innoveren vond ik deze webinar waar Dr. Susan Ambrose praat over zeven principes van effectief lesgeven. Ambrose schreef met haar collega’s het boek How Learning Works: 7 Research-Based Principles for Smart Teaching. De webinar is gericht op de doelgroep van het hoger (techniek) onderwijs, maar interessant voor iedereen die zich bezig houdt met betekenisvol leren en effectieve instructie, zoals mijn masterstudenten MLI en cursisten BDB. Hieronder mijn weergave van de webinar. (meer…)
-
Importeren van Mendeley database in EndNote X7 for Mac
Leestijd: 2 minutenNa jarenlang naar tevredenheid gewerkt te hebben met Mendeley als referentiemanager stap ik over naar EndNote X7. Alle leden van het lectoraat TLT maken nu gebruik van EndNote waardoor we wat eenvoudiger referenties met elkaar kunnen delen. Vanmiddag ben ik gestart met de verhuizing: exporteren van de database in Mendeley om deze vervolgens te importeren in EndNote. Hierbij wilde ik dat mijn EndNote database gekoppeld werd aan mijn Dropbox account en dat ik eenvoudig de directe link tussen de referentie en PDF kan herstellen. De werkwijze met betrekking tot dit laatste licht ik toe in bovenstaande screencast (o.a. voor mijn collega’s). (meer…)
-
Virtual classrooms
Leestijd: 6 minutenHet hoger onderwijs heeft steeds meer te maken met de vraag van studenten naar gepersonaliseerde en flexibele leerwegen. De doelgroep wordt diverser, bestaat uit studenten die aan het begin van hun loopbaan staan en professionals die zich verder willen ontwikkelen. Verschillende leervragen en verschillende wensen ten aanzien van de inhoud, leeractiviteiten, plaats en tijd van het leren. Om de flexibilisering in het hoger onderwijs goed te ondersteunen speelt technologie uiteraard een belangrijke rol. In deze bijdrage verken ik de kenmerken en mogelijkheden van de virtual classroom. Deze bijdrage is ook gepubliceerd op weblectures.nl. (meer…)
-
Tony Bates over online collaborative learning
Leestijd: 2 minutenIn de vakantie ben ik gestart met het lezen van Teaching in a Digital Age van Tony Bates (nadat ik al mijn niet-werkgerelateerde literatuur had verslonden). In hoofdstuk 4.4 schrijft Bates over online collaborative learning (OCL) en dat raakt een nieuw onderzoeksproject van het lectoraat waar onderdelen van de masteropleiding Leren & Innoveren worden herontworpen. Een kort onderzoeksmemo, uit de losse pols.
(meer…)
