In bovenstaande TedTalk vraagt Tony Crabbe zich af waarom we het altijd zo druk hebben. Woorden van dezelfde strekking hoorden we van Crabbe tijdens de afsluitende keynote afgelopen dinsdag op Dé Onderwijsdagen. How do we find the time to innovate? Volgens Crabbe geen vraagstuk van timemanagement, maar om management van aandacht. Een thema waar ik zelf ook veel mee bezig ben.
(meer…)
-
Tony Crabbe over de tijd vinden om te innoveren
Leestijd: 3 minuten -
De do’s and don’ts van Flipping the Classroom in jouw onderwijspraktijk
Leestijd: 4 minutenEstella Griffioen (Hogeschool Inholland) en Debbie Weerlink (Fontys Paramedische Hogeschool) hebben beide onderzoek verricht naar Flipping the Classroom in het hoger onderwijs. Zij presenteerde op Dé Onderwijsdagen over de do’s en don’ts van Flipping the Classroom en spraken beide over hun onderzoek.
(meer…) -
Jet Bussemaker over onderwijs op maat met open digitaal leermateriaal
Leestijd: 3 minutenOp Dé Onderwijsdagen sprak minister van OC&W Jet Bussemaker over het thema onderwijs op maat, en dat vraagt volgens haar ook het benutten van de potentie van open leermaterialen in het onderwijs. In 2025 moet volgens Bussemaker het delen en hergebruiken van open leermaterialen in het hoger onderwijs vanzelfsprekend geïntegreerd zijn. Hier moet in alle openheid en eerlijkheid over gesproken worden, stelde Bussemaker, die zich bewust is van de drempels die op dit terrein nog genomen dienen te worden.
(meer…) -
Leren op locatie met apps, mobile devices & wearables
Leestijd: 4 minutenOp Dé Onderwijsdagen verzorgde de SURF Special Interest Group Unwired een sessie over leren op locatie met apps, mobile devices & wearables. Plaatsonafhankelijk leren met behulp van mobiele technologie. Wouter Marra verzorgde de introductie, vervolgens luisterden we naar vijf pitches over voorbeeldmatige inzet van mobiele technologie en wearables.
(meer…) -
Robin de Lange over virtual reality in het onderwijs
Leestijd: 3 minutenOp Dé Onderwijsdagen verzorgde Robin de Lange een sessie over virtual reality in het onderwijs. Robin is oprichter van het Virtual Reality Learning Lab en doet onderzoek naar de inzet van VR in het onderwijs. Robin heeft ook meegeschreven aan een artikel over VR in het SURF Trendrapport 2016. 2016 is het jaar van de VR! Hieronder een weergave van deze sessie.
(meer…) -
SURF Whitepaper Onderwijs op Maat anno 2016
Leestijd: 4 minutenDé Onderwijsdagen vinden plaats en dat is voor SURF een goed moment om nieuwe publicaties te delen. Zo blogde ik gisteren al over het Trendrapport 2016. Vandaag verscheen een whitepaper van SURF over onderwijs op maat. Er is in het hoger onderwijs steeds meer vraag naar gepersonaliseerd en flexibel onderwijs. Mede op basis van de inzichten van de hogescholen, universiteiten en studentenverenigingen wordt er in het paper een perspectief op onderwijs op maat beschreven. Maar is het het juiste perspectief?
(meer…) -
SURF Trendrapport 2016
Leestijd: 3 minutenVandaag is het SURF Trendrapport 2016 Hoe technologische trends onderwijs op maat mogelijk maken verschenen. Het rapport is geschreven door 44 experts op het gebied van technologie en onderwijs, waaronder ondergetekende. In het rapport staan dertien trends beschreven die mogelijk van invloed kunnen zijn op de inhoud en de organisatie van het onderwijs waarbij er gekeken wordt naar de wijze waarop de trends onderwijs op maat mogelijk maken. Het verschijnen van het rapport hangt samen met Dé Onderwijsdagen die vandaag, morgen en woensdag georganiseerd worden. (meer…)
-
Doorontwikkelen aanpak literatuurverwerking (2)
Leestijd: 4 minutenZoals ik eerder heb beschreven betreft één van de onderzoeken van het lectoraat TLT in dit studiejaar het onderzoeksmatig doorontwikkelen van curriculumonderdelen van de masteropleiding Leren & Innoveren. Ik houd mij bezig met het doorontwikkelen van het curriculumonderdeel ‘literatuurverwerking’. Vorige week sprak ik met mijn collega’s over verdere afbakening van dit onderzoek.
(meer…) -
De inzet van een video-annotatie tool met analyse categorieën
Leestijd: 3 minutenMeg Colasante, van de Deakin University in Melbourne, presenteerde op de CELDA-conferentie over de inzet van een video-annotatie tool waarbij je video’s annoteert aan de hand van vooraf ingestelde categorieën. Het is een aanpak die gericht is op het actief betrekken van de student bij het bestuderen van videobeelden en het richten van het denken van de student. Een interessant concept dat allerlei associaties bij mij opriep, die ik hieronder deel in mijn laatste blogpost n.a.v. de conferentie.
(meer…)
