Categorie: icto

• Vloggen met Stream

  Leestijd: 3 minuten

  Voor de kerstvakantie verzorgde ik een bijeenkomst voor cursisten van de BDB (Basis Didactische Bekwaamheid) over het thema blended learning. Eén van de verwerkingsopdrachten betrof het maken van een vlog door de cursisten. Deze vlog namen de cursisten op met hun eigen smartphone en werden gepubliceerd via Stream, een toepassing binnen de Office365 omgeving van de hogeschool. Stream biedt de mogelijkheid om op een veilige manier video’s te delen binnen de organisatie en in te zetten in het leerproces.
  (meer…)

• De complexiteit van online asynchrone discussie (3)

  Leestijd: 5 minuten

  Studenten van de masteropleiding Leren & Innoveren verwerken de literatuur o.a. door de inzet van asynchrone discussievormen, via het traditionele discussieforum en annotatie-opdrachten. Asynchrone discussievormen kunnen het diepgaander verwerken van literatuur en leren met en van elkaar op allerlei manieren ondersteunen, maar het is een uitdaging om het effectief te laten zijn. Over de complexiteit van asynchrone discussievormen schreef ik al hier en hier. Hoe kun je leerprocessen via asynchrone discussievormen effectief stimuleren?  (meer…)

• Designing and Evaluating Innovative Mobile Pedagogies

  Leestijd: 4 minuten

  Vorig jaar ben ik betrokken geweest bij een Erasmus+ subsidie-aanvraag voor internationaal onderzoek naar de didactische inzet van mobiele technologie in het onderwijs. Samen met mijn collega’s van het lectoraat Teaching, Learning & Technology zijn we in september 2017 gestart met het project Designing and Evaluating Innovative Mobile Pedagogies (DEIMP). Het betreft een gezamenlijke aanvraag van zeven instituten die betrokken zijn bij het opleiden van leraren, met als penvoerder Hull University (UK). Per instituut zijn minimaal vier scholen uit het werkveld betrokken. Op deze scholen worden door docenten innovatieve toepassingen met mobiele devices ontworpen, getest en geëvalueerd, waarbij gebruik wordt gemaakt van instrumenten die in het onderzoeksproject worden ontwikkeld. (meer…)

• Presentatie over blended learning

  Leestijd: < 1

  Voor de kerstvakantie verzorgde ik een bijeenkomst voor cursisten van de BDB (Basis Didactische Bekwaamheid) over het thema blended learning. We hebben gesproken over de inzet van ICT voor leren en lesgeven, ontwikkelingen en onderzoek in de hogeschool, en de keuzes die je maakt als je leerpraktijken ontwerpt op basis van blended learning. Hierboven tref je de presentatie aan.  (meer…)

• De complexiteit van online asynchrone discussie (2)

  Leestijd: 5 minuten

  Studenten die in een blended leeromgeving met elkaar van gedachten wisselen over de bestudeerde literatuur is een belangrijk onderdeel van de masteropleiding Leren & Innoveren, maar het is een uitdaging om het effectief te laten zijn. De complexiteit van ayschrone discussievormen, bijvoorbeeld via een digitaal forum of annotatie-omgeving, beschreef ik eerder deze week. Ook Gao et al. onderschrijven deze complexiteit, én een model om asynchrone discussieomgevingen te analyseren.  (meer…)

• Scoop.it overzicht week 01 – 2018 (Cureervlak #5)

  Leestijd: < 1

  Via mijn werk, blogs en Twitter-feed kom ik veel digitale bronnen tegen. Een deel van deze bronnen vind ik relevant voor mijn collega’s, studenten, en andere geïnteresseerden/volgers. Deze bronnen deel ik via een aantal Scoop.it ‘magazines’. Hieronder een mini-selectie uit de oogst van deze week.  (meer…)

• European Framework for the Digital Competence of Educators

  Leestijd: 4 minuten

  Vorig jaar was ik in Sevilla op uitnodiging van het Joint Research Centre van de Europese Unie om te praten over DigCompEdu, het European Framework for the Digital Competence of Educators. Ik schreef daar hier over. Eind vorig jaar is de definitieve versie gepubliceerd. DigCompEdu is een kader dat goed gebruikt kan worden in de discussie over de didactische ICT-bekwaamheden van docenten in alle geledingen van het onderwijs. Hieronder een korte verkenning van het framework. (meer…)

• De complexiteit van online asynchrone discussie

  Leestijd: 4 minuten

  Bij de masteropleiding werken we in het curriculumonderdeel literatuurverwerking met online asynchrone discussievormen om de betrokkenheid van studenten bij het verwerven en verwerken van de literatuur te vergroten en diepgaander leren te bevorderen. We gebruiken het discussieforum in onze digitale omgeving, en werken met enkele annotatieopdrachten. Samen online praten over de literatuur is een belangrijk onderdeel van onze opleiding, maar het is telkens weer een uitdaging om het effectief te laten zijn. (meer…)

• Verrijking van de leeromgeving door de inzet van video

  Leestijd: < 1

  Het lectoraat Teaching, Learning & Technology van hogeschool Inholland heeft een nieuwe animatie ontwikkeld voor het onderzoeksthema video. Video kan in allerlei vormen de leeromgeving verrijken en daarmee van toegevoegde waarde zijn in een leerproces. Mits goed ingezet kan het gebruik van video voordelen hebben voor de student en docent. Het lectoraat Teaching, Learning & Technology doet onderzoek naar de inzet van video bij leerprocessen. Deze animatie gaat in op wat je moet doen om de verschillende typen video te kunnen gebruiken. Complimenten aan mijn collega’s voor deze mooie productie. Er volgt binnenkort een tweede animatie over de didactische inzet van video.

  (meer…)