Tag: DEIMP

• DEIMP mini-conferentie: Designing and Evaluating Innovative Mobile Pedagogies

  Leestijd: 2 minuten

  In het kader van het transnationale Erasmus+ project DEIMP (Designing & Evaluating Innovative Mobile Pedagogies) organiseer ik samen met collega’s van de Pabo en het lectoraat Teaching, Learning & Technology van de hogeschool een mini-conferentie over de didactische inzet van mobiele technologie in het primair onderwijs. Het is een kleinschalig evenement met name gericht op de leerkrachten van de partnerscholen. Maar ook leerkrachten of leidinggevenden van andere scholen die geïnteresseerd zijn in de didactische inzet van mobiele technologie en duurzame implementatie hiervan zijn van harte welkom!  (meer…)

• iPAC-model en de Mobile Learning Toolkit

  Leestijd: 2 minuten

  Wat is mobiel leren? En hoe kun je affordances van mobiele technologie benutten om (transformatieve) leerpraktijken te ontwerpen die het leerproces ondersteunen? Op basis van een (beperkte) meta-analyse van peer-reviewed articles hebben de onderzoekers drie specifieke didactische kenmerken van mobiele technologie benoemd. Over die didactische kenmerken heb ik al eens eerder geschreven, maar nu heeft het model een naam gekregen: iPAC. In bovenstaande video wordt het framework toegelicht door Kevin Burden

  iPAC
  Het iPAC-model is er op gericht om docenten te ondersteunen in het ontwerpen van betekenisvolle en authentieke leeractiviteiten met mobiele technologie.

  

  In het midden van het iPAC-model staat time/space omdat mobiele technologie leren in verschillende contexten mogelijk maakt. Mobiele technologie bevordert seamless learning waarbij leren niet meer gebonden is aan een vaste omgeving of tijd. 

  Hierom heen staan de drie constructen van het iPAC framework: samenwerken, authenticiteit en personalisering.

  Samenwerking
  Via de mobiele devices staan lerende in verbinding met andere mensen en hebben ze toegang tot bronnen. Via de mobiele devices ontstaan gedeelde en interactieve omgevingen waar lerenden met elkaar, docenten en andere experts communiceren en samen content delen en creëren.

  Authenticiteit
  Mobiele technologie ondersteund leren in authentieke contexten, waardoor het leren relevanter en persoonlijker wordt. Leren gebeurt via authentieke taken en/of apps en tools die in bepaalde mate authentiek zijn omdat ze ook gebruikt worden in de praktijk of een afgeleide hiervan. 

  Personalisering
  Het gaat hier over eigenaarschap van het leren met de mobiele technologie. In welke mate heeft de lerende eigenaarschap over het eigen leren (zie ook vorige blogpost) en kan de leeractiviteit aangepast worden aan de situatie van de lerende, zowel op het niveau van de taak als de device of apps/tools.

  Mobile Learning Toolkit
  Het iPAC-model is de theoretische basis onder het MTTEP-project, de voorganger van het DEIMP-project waar ik namens het lectoraat TLT bij betrokken ben. In het MTTEP-project is o.a. de Mobile Learning Toolkit voor lerarenopleiders ontwikkeld. In deze toolkit tref je o.a. informatie aan over het iPAC-model, maar ook vragenlijsten voor docenten en studenten om een recente leeractiviteit met mobiele technologie te evalueren. Verder tref je aan: videoscenario’s, een rubric om apps mee te evalueren en een aantal ebooks gericht op docenten. Hieronder een introductie van de Mobile Learning Toolkit.

• Designing and Evaluating Innovative Mobile Pedagogies

  Leestijd: 4 minuten

  Vorig jaar ben ik betrokken geweest bij een Erasmus+ subsidie-aanvraag voor internationaal onderzoek naar de didactische inzet van mobiele technologie in het onderwijs. Samen met mijn collega’s van het lectoraat Teaching, Learning & Technology zijn we in september 2017 gestart met het project Designing and Evaluating Innovative Mobile Pedagogies (DEIMP). Het betreft een gezamenlijke aanvraag van zeven instituten die betrokken zijn bij het opleiden van leraren, met als penvoerder Hull University (UK). Per instituut zijn minimaal vier scholen uit het werkveld betrokken. Op deze scholen worden door docenten innovatieve toepassingen met mobiele devices ontworpen, getest en geëvalueerd, waarbij gebruik wordt gemaakt van instrumenten die in het onderzoeksproject worden ontwikkeld. (meer…)